Texto oficial
Artículo 29.- Para determinar si las características
de aprendizaje que presenta un estudiante corresponden a las
exigencias para el diagnóstico de dificultades específicas
del aprendizaje, deberán cumplirse los siguientes
criterios:
a. El o la estudiante no progresa adecuadamente y sus
dificultades son significativamente mayores que otros niños
o niñas de su misma edad o curso, en las áreas de:
expresión oral, comprensión oral, destrezas básicas
lectoras, habilidades de fluidez lectora, comprensión
lectora, expresión escrita, cálculo matemático, solución
de problemas matemáticos, aun cuando se le han
proporcionado las experiencias de aprendizaje y la
instrucción apropiada a sus necesidades individuales de
aprendizaje (ritmo y estilo de aprendizaje y conocimientos
previos).
b. En las evaluaciones con normas estandarizadas, rinde
por lo menos, dos desviaciones por debajo del estándar
esperado para su nivel de edad, de inteligencia y de
escolaridad.
c. Presenta un retraso pedagógico de dos años y más en
los sectores de aprendizaje lenguaje y comunicación, y/o en
las matemáticas, aun cuando se le han proporcionado los
apoyos educativos apropiados.