Texto oficial
Artículo 65.- La función de clasificación y
descripción del proceso de evaluación, se orienta a
identificar capacidades y limitaciones en cada una de las
dimensiones señaladas en el artículo 56 y a obtener datos
que permitan elaborar el perfil de apoyos que el estudiante
requiere para mejorar su funcionamiento individual y
participar en su comunidad.
El perfil de apoyos considerará la frecuencia, la
intensidad y el tipo de apoyo que el estudiante requiere
para realizar una determinada actividad en los diferentes
ámbitos de funcionamiento y etapa de ciclo vital en que se
encuentre. La evaluación se orienta a identificar el tipo e
intensidad de apoyos y la persona responsable de
proporcionarlos en las siguientes áreas: desarrollo humano,
enseñanza y educación, vida en el hogar, vida en la
comunidad, empleo, salud y seguridad, conductual social,
protección y defensa. Según su intensidad los apoyos
pueden ser intermitentes, limitados, extensos o
generalizados.
Sin perjuicio de lo señalado en el inciso anterior, en
el proceso de evaluación se podrán utilizar otros
instrumentos y/o métodos, que permitan enriquecer la
identificación del potencial del o la estudiante y de los
apoyos que es necesario proveerles especialmente tanto en el
contexto escolar, social como familiar.