Texto oficial
Artículo 74.- La evaluación integral del estudiante
con discapacidades múltiples es un proceso dinámico,
flexible y funcional que debe basarse en un enfoque
multidisciplinario y global y no sólo en la aplicación de
instrumentos formales o de técnicas específicas aisladas.
Las escalas e instrumentos de evaluación que se
utilicen deben considerar la edad del o la estudiante, sus
características, necesidades y el tipo de destrezas que se
pretende evaluar, así como el contexto cultural, social e
individual en que éste se desarrolla.
Los resultados de la evaluación deben señalar los
apoyos y recursos que la persona requiere para alcanzar su
máximo desarrollo y aprendizaje.