Texto oficial
Artículo 76.- El proceso de evaluación diagnóstica
integral debe entregar información de tipo cualitativa en
las áreas cognitiva, sensorial, comunicación, motricidad,
habilidades de la vida diaria y socio afectiva. El área
cognitiva evalúa el nivel de comprensión y exploración
que presenta el estudiante sobre su medio ambiente. El área
sensorial evalúa el o los canales sensoriales básicos para
la comunicación y adquisición de los aprendizajes
posteriores. El área comunicación evalúa los aspectos de
expresión y comprensión del estudiante y determina los
medios que utiliza para comunicar sus necesidades, entre
otros aspectos. El área motricidad debe determinar los
patrones motrices que utiliza el estudiante para explorar el
medio y como éstos influyen en la adquisición de los
aprendizajes. El área habilidades de la vida diaria evalúa
si el estudiante es dependiente o independiente en sus
quehaceres rutinarios. En el área socio afectiva se debe
evaluar las relaciones sociales y el interés que presenta
el estudiante por establecerlas.
El equipo de profesionales deberá seleccionar los
instrumentos destinados a evaluar las distintas áreas que
se encuentran en diferentes escalas de desarrollo. El
Ministerio de Educación impartirá instrucciones generales
respecto de las técnicas de evaluación y los instrumentos
utilizados para medir las diferentes áreas a que se refiere
este artículo.